Na Creche do CRID já iniciámos as primeiras explorações sensoriais deste ano letivo! Água, areia, chia hidratada e espuma de barbear foram alguns dos materiais utilizados nestas primeiras propostas que permitiram às crianças continuar a explorar e descobrir o mundo com as mãos, os olhos e todo o corpo. Ao contactar diretamente com diferentes texturas, temperaturas, consistências, cores e movimentos, as crianças têm oportunidade de explorar livremente, despertar a curiosidade e descobrir novas formas de interagir com o meio.
Uma brincadeira com água pode transformar-se numa oportunidade para observar o que flutua ou afunda, encher e esvaziar recipientes ou simplesmente sentir a temperatura e o movimento. A areia permite experimentar diferentes texturas e desenvolver movimentos de agarrar, apertar e deixar cair. A chia hidratada e a espuma de barbear, pelas suas características particulares, proporcionam experiências táteis diversificadas, que convidam à descoberta e à experimentação.
A importância destas experiências encontra suporte em autores de referência no desenvolvimento infantil. Jean Piaget defendeu que, nos primeiros anos de vida, a criança constrói conhecimento através da ação e da interação com os objetos e com o ambiente. Maria Montessori, por sua vez, atribuiu um papel fundamental à educação dos sentidos, considerando que a criança aprende através da experiência concreta e da exploração do meio. Também Lev Vygotsky destacou a importância da brincadeira no desenvolvimento infantil, entendendo-a como um contexto privilegiado para a aprendizagem e para o desenvolvimento de novas competências, sobretudo através da interação com os outros.
Brincar é uma das formas mais naturais de aprender durante a infância. É através da brincadeira que as crianças experimentam, fazem descobertas, desenvolvem competências e constroem significados sobre o mundo que as rodeia.
Na Creche do CRID, brincar, explorar e aprender caminham lado a lado. Cada experiência é uma oportunidade para observar, tocar, experimentar, repetir, comunicar e descobrir. Tendo isto em vista, procuramos sempre proporcionar um ambiente adequado à idade, rico em estímulos, respeitando o ritmo e a curiosidade de cada criança permitindo que seja protagonista das suas próprias descobertas.
Porque, nos primeiros anos de vida, uma simples brincadeira pode ser o início de uma grande aprendizagem!
